一

課程

團隊

1.課程負責人具有豐富的教學經驗和較高學術造詣。

2.主講教師3至5人，至少有三年以上本課程主講經驗。主講教師師德好，教學能力強，積極投身信息技術與教育教學深度融合的教學改革。

3.課程團隊配備必要的助理教師，課程團隊結構合理。

6

二、

課程

內容

1.堅持立德樹人，能夠將思想政治教育內化為課程內容，弘揚社會主義核心價值觀。

2.按照課程教學大綱要求，涵蓋課程重點教學內容，反映學科專業最新發展成果和教改教研成果，體現課程專業新技術、新要求、新標準。

3.無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容，無侵犯他人知識產權內容。

12

三、

教學設計

1.課程教學設計應遵循教育教學規律，體現現代教育思想，符合職業教育教學特點，符合大規模在線開放課程教學特征。

2.以學習者為中心進行教學設計，建立教與學新型關系，形成較為完善的在線學習與課堂教學相結合的教學方案。

3.課程應根據課程教學目標，合理、有序地設計知識單元和梳理教學設計教學知識點及技能點， 按照教學單元、專題、模塊、項目、任務等框架形式，構建體現信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式。

4.課程知識體系科學，資源配置全面合理，適合在線學習和混合式教學。

10

四、

教學資源

1.課程資源要系統完整、豐富多樣、呈現有序、交互支持，與知識點、技能點相匹配且對應清晰，能反映課程教學思想、教學內容、教學設計，能支持課程教學和學習的全過程。

2.課程須開發課程介紹類資源、課程教學類資源，也可根據課程教學需求開發課程拓展類資源。

課程按照單元(專題、模塊、項目、任務，下同)的方式來設置課程結構，要有終結性課程考試。

4.每個單元要有合理配置的知識點(技能點)，并按單元發布單元測試。

5.課程每個知識點(技能點)要有相應的教學視頻、教學PPT (電子教案)、隨堂作業，及必需的動畫、圖片、仿真軟件、案例、專題講座、素材資源等輔助資源。

6.測試題庫題目總數量≥100個，課程考試試卷數量≥20個，單元測試試卷數量≥10個，累計題型≥3種。

12

五、

教學活動

1.重視學習任務與活動設計，體現以學生為主體、以教師為主導的教育理念。

2. 能綜合運用在線討論、教師答疑、問卷、實時討論等多種方式開展在線互動交流。

3. 教師及時開展在線指導與測評，學習者在線學習響應度高，師生互動充分，能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協作式學習。

4.完成兩期及以上完整的教學活動。

5.一個教學周期教師發帖數≥100，全面、及時解答學生疑問。

6.每個單元必須發起主題討論2-3次，引導學生積極參與討論。

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六、

課程考核

1.課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。

2.有明確合理的考核評價策略，考核辦法明確具體，包括完成課程學習必須的作業、測驗、討論等各項學習活動及評分的標準、測試數量及各部分成績構成比例等。

3. 課程負責人在開課前確定并向學生公布。學生考試截止日期后及時反饋考試成績。

6

七、應用與影響

1.在湖南科技職業學院智慧學習中心構建完整的課程資源體系

2.申報課程能在教學過程中較好地應用，并將在線課程與課堂教學相結合，教學方法先進，教學質量高。

3.在校內外學習者中共享范圍廣，應用模式多樣，應用效果好，社會影響大。

12

八、

特色創新

課程教學內容或方法有與學學校專業定位和發展方向相符的亮點或特色。

與省內外同類課程教學比較該課程有某些方面的創新。

10

九、

現場答辯

 1、課程負責人所做的課程介紹準備充分，表述準確；

 2、課程負責人的課程建設思路清晰，理念先進；

 3、能從容應對評委質疑和提出的問題，思維敏捷、觀點正確、有創意；

4、語言組織條理清晰、邏輯嚴密。

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總得分：